martes, 4 de abril de 2017

"Granada tiene un cero en cultura" granadahoy.com

  • La Asociación del Diente de Oro presenta hoy en la Expositiva un libro dedicado al pintor con versos de Ángeles Mora, Javier Egea y Luis García Montero, entre otros muchos poetas
  • 'Ut poesis ut pictura' es también un recorrido por toda su obra pictórica
El artista granadino en uno de sus últimas exposiciones, 'Un cuento chino', en el Museo Provincial. / MARÍA DE LA CRUZ

ISABEL VARGAS

"Si quieres ser pintor coge hilo y aguja y un dedal dale un pinchonetazo al lienzo, hasta que sangre vida", le escribió Juan de Loxa a Juan Vida en el catálogo de su primera exposición. El pintor granadino tenía entonces 13 años. Sin embargo, ya apuntaba maneras. Su corazón ya bombeaba arte, significado, mensaje, poesía. Casi medio siglo después, Vida parece no haberse olvidado de aquellos versos de Loxa. La Asociación del Diente de Oro presenta hoy a las 21:30 en La Expositiva su último libro, donde reúne aquel poema y otra treintena más dedicados al autor y a su obra. Ut poesis ut pictura condensa toda una vida dedica al arte acompañado de versos de Ángeles Mora, Luis García Montero, Juan de Loxa, José Carlos Rosales y Javier Egea, entre otros poetas.
-"Las historias se cuentan con los ojos del frío y algún sabor a sal y paso a paso -lengua y camino- porque la sangre se nos va despacio, sin borbotón apenas, desmadejadamente por los labios. Las historias se cuentan una vez y se pierden". No sabía que Egea le había dedicado este poema.
-Lo escribió en el año 83, 84. Eso es lo bonito que tiene el libro. Son cosas que para mí son muy emocionantes. Todos los poemas estaban publicados en alguno de mis catálogos de exposiciones. Es un tesoro que tenía guardado ahí.
-¿Qué cosas le cambian a uno como creador?
-Las circunstancias y los aspectos técnicos. Uno pinta porque ha visto cosas que le han llamado la atención, pero luego hay algo que permanece. Cuando veo el primer cuadro que se reproduce en el libro observo cosas que están ahora en la pintura que hago.Hay algo que permanece, como un uso de razón. Algo así como le ocurre a un niño con el uso de razón me pasó a mí con la conciencia de lo plástico. Ahí yo ya tenía una idea de lo que debía de ser un cuadro. Mi pintura vive un proceso paralelo a lo que ocurre en España. En los 70 reproducía lo que se vivía en la calle. Luego llegaron los 80, el tiempo de la movida. Hice cuadros muy coloristas. Al pasar los 80, éstos empiezan a hacerse más sobrios, sinónimo del desencanto de la democracia.
-¿En qué le recuerda la España de ahora a la que trasladaba en sus óleos a finales de los 70?
-A nada. La España aquella era una España terrible, en blanco y negro, dominada por las sotanas y los tricornios. Era horrible. No se parece en nada por fortuna.
-¿Seguro? ¿Ni siquiera cuando se condena a una mujer a un año de cárcel por escribir unos tuits?
-Eso me asusta mucho, pero repito, la España de 2017 no tiene nada que ver con la de 1987. Está claro que esto es volver a la censura, pero porque se ha dado lugar a una ley que lo permite. Los jueces aplican lo que hay en la ley.
-Egea lo descubre como "el corazón que interpretó la realidad desnuda". ¿Un artista tiene que vivir pegado a la realidad?
-Desde finales del XIX, los artistas tenemos la obligación de estar comprometidos con la realidad, de ser contestatarios, de que el arte interrogue, llame la atención, ponga el dedo en la llaga. El arte tiene que tener esa función de tocar la alarma. Siempre he tratado de alterar la tranquilidad del cuarto de estar.
-Manu Ferrón dijo hace unos días que "la calidad artística de cualquier obra está alejada de la repercusión". ¿Está de acuerdo?
-Claro que hay calidad. Lo que pasa es que ahora tiene otra repercusión. Al final la historia tiene un cenacho, una criba, que va dejando lo que tiene que dejar. En pintura hay gente muy buena, lo que pasa es que la pintura ya no está de moda. Los pintores en los años 80 y hasta el 95 éramos estrellas del rock. Hacíamos una exposición y salíamos en la primera página del periódico. Eso ya se ha perdido. Cuando el arte empieza a ser más idea que objeto pasa esto. El arte tiene que ser forma y pensamiento. No puedes separar el canto de la voz que lo canta. Y claro, hay unas normas universales que están instaladas desde el pleistoceno que dictan qué es una obra de arte y qué no.
-¿La crítica ha sido muy déspota a la hora de discernir sobre eso?
-Los críticos, los comisarios, este tipo de monjes, de agentes, han intervenido demasiado en el debate del arte. Muchos salieron con la idea de que tenían que aclarar lo que el artista hacía. Como si el artista fuera un tonto, un noble bruto que le salen las cosas por casualidad, como el burro que le suena la flauta. Eso ha sido un latazo.
-Hoy se presenta un poemario dedicado a usted. ¿Qué puede decir la poesía que no la pintura?
-Hay un debate que se remonta a los romanos que se pregunta quién copia mejor la realidad, si la pintura o la poesía. Son lenguajes muy distintos. Al final tienen la misma finalidad: decir aquello que el espectador tiene en la punta de la lengua.
-¿Ha sido complicado encontrar su camino?
-A mí me costó mucho tiempo. Hasta que no tuve 27, 28 años no adquirí un lenguaje propio. Tuve que ir a Nueva York y ver lo que no podía llegar a hacer para darme cuenta de lo que podía hacer. Había un pintor que me gustaba mucho en esa época y que me sigue emocionando. El alemán Anselm Kiefer, un pintorazo bestial. En el fondo quería pintar como él, pero era imposible. Entonces me hizo ver cuál era mi lenguaje. Pero hasta entonces había estado buscando, tanteando, aprendiendo.
-Una de sus exposiciones, Un cuento chino, bebe de una experiencia vital: la llegada de su hija. ¿Es más fácil pintar cuando se está triste o cuando se está contento?
-No lo sé. La tristeza, la melancolía, tiene más prestigio en el arte. Pintar la alegría, meter a un niño en cuadro, tiene una dificultad. Puedes acabar pintando una ñoñería de Disney (ríe). No sabría decirte.
-¿Qué consejo le da a los jóvenes que sueñan con vivir de esto?
-Que lo deje. Hoy día es casi imposible ganarse la vida pintando. Mi consejo es que se formen intelectualmente. La pintura es pensamiento. Lo dijo Leonardo Da Vinci. Hay muchos pintores que dibujan de puta madre, pero que todavía no han pintado un cuadro en su vida.
-¿Cree que Granada es merecedora del título de capital cultural europea?
-En absoluto. Granada en cultura tiene un cero. Tiene la misma nota que saca en los exámenes PISA. Todo eso son carteles que se cuelgan. Ya está.

lunes, 3 de abril de 2017

Si queremos vivir seguros, hay que empezar a llamar terroristas a los supremacistas blancos elhuffingtonpost


NEW YORK DAILY NEWS ARCHIVE VIA GETTY IMAGES
James Harris Jackson fue imputado hace unos días por terrorismo en Nueva York.

Esta semana ha ocurrido algo único: un supremacista blanco ha sido acusado de terrorismo. Por desgracia, a actos como este rara vez se les llama por el nombre que les corresponde. Pero si queremos que Estados Unidos mantenga su seguridad, hay que empezar a hacerlo.
La etiqueta del terrorismo suele reservarse únicamente a los considerados como musulmanes, mientras que otros presuntos criminales autores de delitos igualmente odiosos tienden a ser etiquetados como "enfermos mentales". Por suerte, Nueva York ha presentado cargos claros contra James Harris Jackson, un veterano del Ejército de 28 años, blanco, que presuntamente viajó de Baltimore a Nueva York con un solo objetivo: matar a hombres negros.
¿Por qué odia Jackson a los negros? En una entrevista tras su detención, Jackson afirmó que le molestaban las relaciones interraciales, porque veía que los hombres negros estaban "llevando a las chicas blancas por el mal camino". Jackson, quien —según las autoridades— es miembro de un grupo supremacista blanco, añade que "están borrando la raza blanca".
La etiqueta del terrorismo suele reservarse únicamente a los musulmanes, mientras que otros autores de delitos igualmente odiosos son etiquetados como "enfermos mentales".
Al llegar a Nueva York, Jackson escogió de forma aleatoria a un afroamericano de 66 años, Timothy Caughman, y empezó a apuñalarlo hasta la muerte. Lo peor es que, según la policía, Jackson veía el asesinato de Caughman como "una práctica antes de dirigirse a Times Square para matar a más negros".
La decisión de los funcionarios electos de Nueva York de acusar a Jackson de terrorismo tiene que ser alabada. Pero he de admitir que nunca pensé que ocurriría. Al fin y al cabo, Dylann Roof asesinó brutalmente a nueve afroamericanos en 2015 en una iglesia de Carolina del Sur y no fue acusado de terrorismo.
El fiscal general del Distrito del Condado de Nueva York Cyrus R. Vance Jr. dio un paso que otros fiscales deberían seguir. Cuando el gran jurado imputó a Jackson con cargos de terrorismo, Vance explicó claramente en un comunicado el lunes que Jackson había estado "merodeando por las calles de Nueva York durante tres días en busca de una persona negra para asesinarla con el fin de lanzar una campaña terrorista".
POOL NEW / REUTERS
Dylann Roof asesinó a varias personas en una iglesia histórica negra de Carolina del Sur, pero no fue acusado de terrorismo.

Por qué es importante que alguien como Jackson sea acusado de terrorismo? Muy sencillo: nos hace más seguros. Pone en evidencia que el terrorismo no sólo viene con un color de piel, una etnia o una religión. Que un estadounidense blanco también puede entrar en el pack.
Ese es el motivo por el que acusar a personas como Roof de un delito de odio no es suficiente. El concepto de 'delito de odio' no transmite la gravedad del crimen ni da a entender que el terrorismo lo puede cometer una persona con un nombre que no suene a extranjero o que no tenga la piel oscura. "Si ves algo, di algo" debe aplicarse a cualquier comportamiento sospechoso, no sólo a los musulmanes. En el terrorismo no hay una excepción para las personas blancas.
Además, si los medios y la ley clasifican a todos los terroristas como terroristas, se abre la posibilidad de que los que sean testigos de una radicalización antes de se produzca un ataque real hablen y digan algo para que no ocurra otro tiroteo como el de ​​​​Chapel Hill, en el que atacaron a musulmanes inocentes, o como el de la iglesia Charleston, en el que quitaron la vida a afroamericanos también inocentes. No obstante, con una noción tan sesgada del terrorismo, puede que la gente no entienda la gravedad de la situación hasta que sea demasiado tarde.
Acusar de terrorismo a supremacistas blancos da a entender que los terroristas no sólo tienen nombres extranjeros y la piel oscura.
Pensad en el caso de Dylann Roof. Antes del ataque, Roof contó a su amigo que su objetivo era "iniciar una guerra racial". Aun así, la respuesta de su amigo fue: "Lo decía sólo de broma... Nunca me lo tomé en serio". Cabe destacar también que Roof aparecía en fotos de Facebook con símbolos de supremacía blanca. Pese a ello, nadie se alarmó lo suficiente como para llamar a las autoridades.
Tampoco ayuda el hecho de que el presidente Donald Trump sólo se centre en lo que él llama la amenaza del "terrorismo islámico radical", pero en cambio no diga nada cuando un canadiense blanco conservador entra a una mezquita de Quebec y asesina a seis musulmanes. Al reducir la definición de terrorismo a esta retórica, Trump amplía el discurso de que la amenaza terrorista procede sólo de los musulmanes y aísla a otras víctimas de terrorismo.
Como señala la organización Southern Poverty Law Center —que combate el odio y la intolerancia—, ha habido un pico reciente en el número de grupos de odio, especialmente los antimusulmanes y los neoconfederados (en contra de la abolición de la esclavitud, entre otras cosas). Según la CNN, ha habido 35 incidentes en los que se han atacado mezquitas con fuego, con actos de vandalismo y con amenazas entre el 1 de enero y finales de marzo de este año. Sólo hace unos días un hombre fue detenido por estar vinculado con un incidente en una mezquita de Coloradoen el que se lanzaron piedras y una Biblia a través de las ventanas del centro islámico. Estos ejemplos, entre los que se incluyen tramas violentas dirigidas por extremistas de ultraderecha, rara vez generan titulares e incluso más rara vez se escucha el término terrorismo para describirlos.
ANADOLU AGENCY VIA GETTY IMAGES
Amigos y familiares rezan en un acto para conmemorar a los tres musulmanes que fueron asesinados en Chapel Hill, Carolina del Norte.
Glendon Scott Crawford es sólo uno de tantos ejemplos. Sentenciado en diciembre a 30 años de cárcel por intentar crear un arma de destrucción masiva para matar a estadounidenses musulmanes, no fue acusado de terrorismo ni le vimos en los medios, algo que seguramente no habría ocurrido si fuera musulmán. Y, aunque un fiscal general se refirió a Crawford como terrorista después de su condena, no fue acusado de terrorismo y, por tanto, la mayoría de los medios evitó usar el término.
Aunque haya gente que piense que resulta complicado (y a veces subjetivo) decidir si un incidente es terrorismo o no, no debería serlo. El estatuto federal que trata el "terrorismo doméstico" es lo bastante amplio como para cubrir las tramas de supremacistas blancos. Esta ley federal, que ha sido adoptada de forma casi literal en varios Estados, como Nueva York, define el terrorismo doméstico como "actividades":
(A) que impliquen actos peligrosos para la vida humana que sean una violación del derecho penal de los Estados Unidos o de cualquier Estado;
(B) que parezcan intencionadas—
(i) para intimidar o coaccionar a la población civil;
(ii) para influir en la política de un gobierno por intimidación o coacción; o
(iii) para influir en la conducta de un gobierno por destrucción masiva, asesinato o secuestro; y
(C) que ocurran principalmente dentro de la jurisdicción territorial de los Estados Unidos.
Las acciones de los terroristas de extrema derecha que son "peligrosas para la vida humana" claramente están planeadas para "intimidar" a civiles. El caso de Jackson en Nueva York, al que el jurado aplicó este estatuto, es sólo un ejemplo.
Al reducir la definición de terrorismo a esta retórica, Trump amplía el discurso de que la amenaza terrorista procede sólo de los musulmanes.
Los ataques premeditados con los que se pretenda asustar a una comunidad —ya sea basándose en la raza, la religión o la etnicidad— deben considerarse como terrorismo. Y la ley y los medios deben usar este término.
Muchos de los delitos de odio que hemos visto en Estados Unidos no son sólo profanaciones de edificios o lugares de culto. Más bien, el objetivo es intimidar a una población civil en concreto. Eso es terrorismo. Y punto.
Ya hace un tiempo que dejamos a un lado los sesgos, la corrección política o cualquier cosa que nos impida reconocer esta realidad y llamar a los ataques de extrema derecha por su nombre: terrorismo. Hasta que no nos tomemos estas amenazas en serio y dediquemos nuestros recursos para combatirlas al igual que hacemos con el "terrorismo islámico radical", nadie podrá estar a salvo.

Mejoras en el tratamiento y en el diagnóstico del cáncer de colon granadahoy.com

  • El Día Mundial del Cáncer de Colon se centra este año en la importancia de mejorar la prevención
  • Es el tumor más frecuente y el segundo en mortalidad, tras el de pulmón
La alimentación sana y equilibrada es la mejor manera de prevenir problemas de colon. / ARCHIVO

XAVI GRANDA

Ayer viernes se celebró el Día Mundial del Cáncer de Colon, el tumor más frecuente en España y el segundo en mortalidad, tras el de pulmón. Para el doctor Enrique Aranda, jefe del servicio de oncología médica del Hospital Reina Sofía de Córdoba, la prevención es clave.
"Es importante que no aparezca, por lo que es fundamental establecer medidas higiénico-dietéticas que nos impidan tener un cáncer de colon: evitar el sobrepeso y el sedentarismo, no fumar y hacer un consumo moderado de alcohol y de grasas animales y comer muchas frutas y verduras. No cumplir estas medidas interfiere en el aumento de la incidencia de algunos tumores, entre ellos el cáncer de colon", ha advertido el experto.
PREVENIR CONSISTE EN EVITAR EL SEDENTARISMO, NO FUMAR Y MANTENER UNA DIETA SALUDABLE

En casos de que el paciente sufra síntomas que permitan sospechar de cualquier alteración del tránsito intestinal, el oncólogo recomienda acudir cuanto antes al médico.Otro aspecto clave son las campañas de cribado, que se realizan mediante una prueba de sangre en heces. Se están poniendo en marcha en Andalucía y tienen como objetivo a la población con más riesgo, que son aquellos que han tenido antecedentes familiares y los que no cumplen las medidas de calidad de vida ya citadas. Según indica Aranda, "es la única posibilidad de hacer prevención primaria, porque si hay pólipos se pueden eliminar y el cáncer no va a aparecer. Y también de hacer prevención secundaria, porque podemos diagnosticar antes el cáncer, con tasas de curación por encima del 90%".
Otro aspecto que destaca es el gran cambio en los tratamientos del cáncer en general y del de colon en particular. Según indica, "llevo ejerciendo desde 1984 y entonces había un único fármaco, ahora hay muchas posibilidades de tratamiento y, lo que es más importante, se ha puesto al paciente en el centro". En eset sentido, subraya que "todos los especialistas que tratamos estos cánceres tenemos que ponernos de acuerdo para saber qué se va a ofertar al paciente y en qué momento: ya no nos basamos solo en quimioterapia, desde hace años tenemos terapias dirigidas que, asociadas a la quimioterapia, tienen mejores beneficios". Así, el conocimiento de las características moleculares de los tumores "permite individualizar cada vez más los tratamientos", ha recordado.
Este mejor conocimiento de la enfermedad ha permitido, en muchos casos, llegar a cronificar la enfermedad, manteniendo la calidad de vida durante largos periodos de tiempo.
Una de las mejoras destacadas en el tratamiento es la biopsia líquida, que comienza a ganar peso en el manejo del cáncer. El Hospital Reina Sofía de Córdoba fue el primero en Andalucía en utilizarla y el segundo en España, tras el Hospital Valle de Hebrón de Barcelona. Para el experto, esta tecnología "va a revolucionar el tratamiento: sabemos que las células de los tumores son heterogéneas, que no todas son iguales desde el punto de vista molecular. También sabemos que el cáncer es dinámico y trata de escapar de los tratamientos que usamos. La biopsia líquida, con solo una extracción de sangre, nos permite tener monitorizado al paciente y sabemos, en todo momento, qué está pasando al tumor. Y sin tener que hacer biopsias cruentas".

Así medirán el consumo de tu coche a partir de ahora granadahoy.vom

Después del verano, los consumos de los coches se medirán de forma diferente. Ahora se realizarán pruebas más parecidas a las circunstancias reales para que los datos de gasto de combustible sean similares a nuestro día a día.

Los fabricantes se enfrentarán a nuevas mediciones sobre el consumo.

RICARDO GARCÍA

El consumo medio que marca un coche es uno de los valores que más atención recibe a la hora de elegir un modelo. Unos datos de consumo razonables garantizan que el gasto en combustible será menor, lo que hace que un automóvil resulte más atractivo.
De hecho, casi todos los fabricantes prestan especial atención al consumo de los nuevos vehículos que lanzan al mercado, sabiendo que este será un factor determinante en su venta.
Hasta ahora, los datos de consumo de un coche se establecían a través de un ciclo establecido por la Unión Europea denominado NEDC (New European Driving Cicle o Nuevo Ciclo Europeo de Conducción). Para utilizar este sistema, cada vehículo se sometía a unas pruebas de aceleración y deceleración tanto en pista de pruebas o carretera como en laboratorio.
A partir de los datos obtenidos y teniendo en cuenta factores como la resistencia del aire y de la rodadura, se obtenían unos datos correspondientes al consumo medio de combustible, sus emisiones de CO2 e incluso la autonomía de los coches híbridos y eléctricos. Así, se podían ofrecer valores en ciclos urbanos, extra-urbanos (carretera) o combinados.
El nuevo ciclo WLTP pretende ser más realista que el anterior NEDC.
A pesar de todo, el ciclo NEDC comenzó en los últimos años a recibir críticas, dado que el consumo real de los coches evaluados a través de este sistema distaba mucho del que aparecía en los datos oficiales.
Dentro de esta polémica se encuentra, por ejemplo, el caso Dieselgate, que afectó a varios modelos del grupo Volkswagen y por el cual la empresa sajona ha tenido que pagar importantes sanciones.

Llega el ciclo WLTP

Por todo esto, y con el objetivo de subsanar las diferencias entre consumo real y consumo estimado, se ha desarrollado un nuevo ciclo para medir el gasto en combustible de los automóviles.
Bajo la denominación WLTP (Worldwide Harmonized Light-Duty Vehicles Test Procedures o Procedimientos Mundialmente Armonizados para Pruebas de Vehículos Ligeros) este nuevo ciclo pretende imitar, a lo largo de varias pruebas, las diferentes situaciones de conducción a las que se puede someter un coche durante su uso diario. De esta forma, los datos obtenidos se ajustan con mayor precisión al consumo y a las emisiones reales de cada modelo.
El ciclo NEDC entra en vigor en otoño de 2017.
La principal diferencia entre el ciclo NEDC y el ciclo WLTP reside, precisamente, en el tipo de pruebas que se realizan. En el primero, se prestaba especial atención a la capacidad de aceleración y deceleración de los coches, situaciones muy difíciles de repetir durante la conducción normal.
En el caso del ciclo WLTP, sin embargo, se pretenden imitar situaciones reales de conducción urbana y por carretera, lo que por definición arrojará datos mejores y más completos sobre consumo de combustible, emisiones nocivas y autonomía.
Y aunque, de momento, no sabemos si estos datos serán más reales, sí que pensamos que es una medida que las compañías automovilísticas necesitaban para recuperar la confianza de los clientes. Sin embargo, no debemos olvidar que los valores de consumo de un automóvil dependen mucho del cuidado que les preste quien se ponga al volante.

El valor añadido de los centros docentes granadahoy..com

                                                                            TRIBUNA


ANTONIO MORENO ALCAIDE
Inspector de Educación

Considerada la influencia de variables socioeconómicas, el valor añadido de un centro es la aportación peculiar del mismo para los resultados que obtiene

El valor añadido de los centros docentes
El valor añadido da razón de un impuesto general y, por esto mismo, poco atractivo tiene considerarlo en otros ámbitos, además de la propia imprecisión que pudiera resultar. Sin embargo, ante el análisis de los logros educativos de los centros, se estima que éstos pueden aportar un valor añadido -más bien propio o singular- que explica por qué los resultados superan, o no alcanzan, los esperados. Próximo al valor añadido está, entonces, un índice de carácter social, económico y cultural, habitualmente referido como ISEC, que se obtiene tras cumplimentar las familias del alumnado un cuestionario sobre aspectos relacionados con el nivel de estudios y el trabajo de los padres, las condiciones del hogar y otras circunstancias concomitantes. Posteriormente, un tratamiento estadístico permite establecer el ISEC de cada alumno, individualmente considerado, el del conjunto del centro, y los resultados escolares que se estiman esperados en cada caso, a partir de los que, en muestras con un alto número de alumnado y de centros, de diferente ISEC, se obtienen.
Así las cosas, resulta factible determinar cuáles son los resultados esperables de los centros con el mismo ISEC en función del análisis de los resultados que se obtienen en programas o pruebas de evaluación del alumnado. De ahí que, en la controversia sobre la comparación de resultados absolutos de los centros, la consideración del valor añadido de cada uno de ellos haga más "justo" el análisis. Centros habrá, por tanto, con resultados satisfactorios, si se estima una puntuación general media, pero insuficientes desde el valor que se esperaba para ellos con un alto ISEC. Y otros centros donde aparentemente puedan parecer limitados o escasos pero que, sin embargo, superen los previsibles. En el primer caso, resultados altos con respecto a la media pueden conllevar que el centro no aporte e incluso reste valor, dado que se aproximan o quedan lejos de los esperados. Mientras que, en el segundo, el centro aporta valor añadido ya que los resultados, aunque no alcancen la media general, superan los que se estiman propios de su ISEC.
En definitiva, considerada la influencia de variables generalmente de naturaleza sociocultural, el valor añadido de un centro es la aportación peculiar del mismo para el logro de los resultados que obtiene. Establecido tal carácter, dos conclusiones son especialmente notorias. En primer término, los logros obtenidos por los centros no se encuentran del todo determinados por la situación de partida de su alumnado. Evidencia que puede constatarse ante la realidad de centros, influidos por las mismas condiciones sociales, económicas y culturales, que alcanzan distintos resultados en función del valor que aportan, positivo o negativo, para superar o no lograr los resultados esperados a partir de esas condiciones. Y, por otra parte, se aprecia una dificultad relevante: la de atribuir, de manera directa, el valor añadido a determinadas características de los centros. Por lo que tampoco es fácil generalizar un conjunto de elementos que atribuyen valor de manera principal, dado que tal valor se asocia a factores propios de cada centro.
Aun así, esta última conclusión más bien alude a la singularidad de cada centro en las distintas dimensiones de su organización y funcionamiento, pero no merma relevancia a un principio que, hace ahora diez años, se estimó en un informe con título sugerente, Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos, que suele conocerse como informe McKinsey.
Poner el foco en la calidad docente es, en este caso, una razón a la que se atribuye importancia decisiva: "La evidencia disponible sugiere que el principal impulsor de las variaciones en el aprendizaje escolar es la calidad de los docentes". Por esto mismo, los efectos del desempeño de los profesores son especialmente destacados: "Los estudios que toman en cuenta todas las pruebas disponibles sobre eficiencia docente sugieren que los estudiantes asignados a docentes con alto desempeño lograrán avances tres veces más rápido que los alumnos con docentes con bajo desempeño". Así como las consecuencias determinantes de la docencia en el inicio de la escolaridad: "El impacto negativo de los docentes con bajo desempeño es severo, particularmente en los primeros años de escolaridad. En el nivel primario, los alumnos con docentes con bajo desempeño durante varios años seguidos sufren una pérdida educacional que es en gran medida irreversible".
¿Conduce lo expuesto a atribuir de manera exclusiva la responsabilidad de los resultados escolares a las prácticas docentes? En modo alguno, aunque interpretaciones habrá que así lo entiendan y rechacen. Se trata, tan solo, de no excluir la calidad de la docencia en el análisis de los resultados.

domingo, 2 de abril de 2017

Por qué dejé de buscar consejos para educar en Internet elhuffingtonpost



GETTY IMAGES/ISTOCKPHOTO

Cuando mi hijo era pequeño, yo dependía muchísimo de Internet. Y cuando digo que era pequeño, es que lo era. Los médicos nos dijeron que tenía "retraso en el desarrollo", un diagnóstico que ningún padre quiere recibir. Internet me ofreció el mejor apoyo en forma de foros de madres en los que proporcionábamos apoyo, consuelo y consejo a otros padres que estuvieran en situaciones similares.
Me sabía los pesos medios de los bebés de cualquier parte del mundo, celebraba que el bebé de alguien engordara 50 gramos y me compadecía de las madres que lloraban cada vez que tenían que pesar a sus hijos. Me apoyaron, me entendieron y me dieron un montón de trucos para ganar peso que, desgraciadamente, funcionaron conmigo y no con mi hijo.
A medida que mi hijo crecía, mi ansiedad pasó a deberse a que mi hijo dormía muy mal. De nuevo, encontré un montón de páginas web en las que había mujeres despiertas a cualquier hora de la noche por culpa de sus hijos.
Y así siguieron las cosas durante la infancia de mi hijo. Cada vez que había un problema, podía rodearme de miles de personas que estaban viviendo lo mismo que yo. Era una época perfecta para ser padre, te ayudaban a entender que el problema de turno era normal, puede que no siempre fuera agradable, pero no era raro. Había gente del barrio de al lado, de Canadá, de Alemania, de Sudáfrica y de todos los países del mundo que estaban pasando por lo mismo.
Estaba a un clic de miles de historias y personas que podían ayudarme.
No estoy segura de cuándo dejé de buscar en Google para obtener apoyo, pero diría que fue cuando la confianza que tenía en mí como madre superó a mi ansiedad. Hay muchos menos consejos para padres de niños de 15 años que para madres de niños de 2 años, por algo será.
Estos consejos me entran por un oído y me salen por el otro.
Puede decirse que una de las mejores cosas que he hecho criando a un adolescente es dejar de tener miedo a hacerlo mal. Ya no me preocupo por lo que piensen otras personas. He sido madre durante el tiempo suficiente como para conocer muy bien a mi hijo y como para saber lo que funciona. Lo sé yo y no esa vecina o esa persona que está al otro lado de la pantalla.
No me malinterpretes, desgraciadamente la gente te sigue juzgando. Si le digo a alguien lo que hace mi hijo, me dicen lo típico: "No deberías dejarle", "yo nunca haría eso", "no está bien que los adolescentes hagan eso" o "no, deberías hacer esto". Pero estos consejos me entran por un oído y me salen por el otro. Está bien escuchar las opiniones de otras personas, pero no han influido en las decisiones que he tomado.
Cuando mi hijo era pequeño, necesitaba que el mundo me aprobara. Ser madre es el trabajo más difícil que he tenido y no estaba segura de estar haciéndolo bien.
Me recordaba a cuando estaba aprendiendo a conducir: tenía que aprender para no matar a nadie, para no provocar atascos y para que las cosas no fueran como yo no quería. Pero ahora que llevo conduciendo mucho tiempo, estoy segura de que lo hago bien, sin contratiempos, y que a nadie le afecta negativamente mi manera de conducir.
Pasa lo mismo con la maternidad. Estoy segura de que otras personas utilizan distintos caminos para llegar al mismo sitio, distintas paradas e incluso distintos medios de transporte, pero a ellos les funciona. Igual que a mí y a mi copiloto nos funciona mi forma.
Ya no escucho a los conductores que se sientan en la parte de atrás, ya no me preocupa que la gente no esté de acuerdo conmigo y te aseguro que así el viaje es mucho más tranquilo.
Actualmente sigo dependiendo de Internet, pero ahora porque intento que todo el mundo esté de acuerdo con mis opiniones políticas. Algo me dice que será más difícil que criar a mis hijos...

7 razones para que tus hijos vean más documentales y menos dibujos animados elhuffingtonpost



Con motivo del estreno de 'Cantábrico', de Joaquín Gutiérrez-Acha.


En el anuncio de una conocida marca, una adolescente le pregunta a su madre "¿Cómo lo has hecho?" después de morder un trozo de queso. No es sólo que la pregunta sea ridícula en el contexto del spot, sino que da a entender que el queso nace de los árboles, del amor de una madre o directamente del vientre de la nevera. Lo peor es que la pregunta y lo que implica no parece escandalizar a nadie, de tan cotidiana como debe ser en los hogares.
Acabar con el desconocimiento de la naturaleza es el principal motivo para alejar a los pequeños de los dibujos animados o los juegos de la tablet, pero por si no te convence, enumeramos otras siete razones adicionales con motivo del estreno de Cantábrico, un fascinante documental de Joaquín Gutiérrez-Acha que muestra como nunca antes las historias y la belleza de un santuario natural que tenemos tan cerca como unas horas de coche.

1. Conocer lo que les rodea

Lo tienen al lado y les es completamente desconocido. A ellos, los pequeños, y también a muchos mayores. Pero Cantábrico muestra una franja de 400 kilómetros, hecha de costas, montañas, bosques, arroyos... Un ecosistema precioso, en todos los sentidos de la palabra, que se extiende por varias comunidades autónomas y que constituye unos de los rincones más especiales de Europa.
WANDA
Joaquín Gutiérrez-Acha, el director de la película, apunta en este sentido que "hay mucha gente contando lo que hacen los animales, pero no lo muestran en sus documentales. Ése es un detalle clave: en Cantábrico, todo lo que se cuenta, se muestra".

2. Descubrir a personajes fantásticos

El documental lleva por subtítulo Los dominios del oso pardo. Y ese animal se da a conocer al espectador en sus hábitos cotidianos, en su manera de cuidar a los lobeznos, en su manera de aprender jugando, en su manera de buscar pareja. Pero no es el único personaje, a la altura de cualquiera que pudiera salir de una factoría de animación, que se puede conocer en la película: está también el siempre proscrito lobo, o el audaz gato montés, los increíbles mirlos acuáticos, capaces de nadar y de volar, los casi extinguidos urogallos cantábricos...
"La secuencia de los urogallos", explica Gutiérrez-Acha, "es muy importante, porque están prácticamente extinguidos. El haber conseguido esas imágenes es como un canto a la vida, a la alegría, nos transporta a hace cuarenta o cincuenta años. Pero es un error pensar que están así: hemos estado un año sin ver nada. Y la secuencia de la película es una llamada para ponernos las pilas y conseguir entre todos rescatar a ese animal".

3. Emocionarse con historias dignas de peli

Cantábrico es un documental, pero tiene un ritmo y un tono tan variables que a veces parece un thriller y otras una comedia romántica. Ese pequeño gran espacio natural está lleno de vida y los personajes que acabamos de mencionar protagonizan historias memorables. Ahí está, por ejemplo, la de los arrendajos, aves que mantienen una inmensa red de viveros de forma natural. O la historia de engaño y triquiñuelas de la mariposa hormiguera, que sobrevive engañando una y otra vez a hormigueros enteros.
WANDA
El director confía en que estas historias sirvan para que la gente quede prendada de esa naturaleza: "Cuando la gente se enamore de la mariposa hormiguera oscura sembrará los prados un poco más tarde esperando a que esa oruga pueda caer y la recojan las hormigas y se ponga a salvo. Hoy día, la población de esta mariposa tan increíble sobrevive en los márgenes de los prados, donde no llegan las máquinas".

4. Alucinar con momentos inolvidables

La vida en la ciudad y la versión edulcorada de la naturaleza que suelen ofrecer las películas de Disney alejan a los niños, y de paso a los mayores, de los momentos inolvidables y reales que se viven, todos los días, a todas horas, en la naturaleza de verdad. Algunos son dramáticos, otros son graciosos y los hay también bellos, curiosos o fascinantes. Pero todos son ciertos e instructivos.
La emboscada que los lobos le tienden al ciervo. La primera cita de dos arañas que no saben si van a quererse o a devorarse. El parto de una víbora. Son, en algunos casos, episodios de apenas unos segundos. Para poder mostrarlos han hecho falta cientos de horas de trabajo y espera. "Grabamos cerca de 500 horas para conseguir los siete segundos que dura en pantalla la freza del salmón, con ese ejército de vironeros, que muy poca gente conoce", detalla el director.

5. Disfrutar de los sonidos





Cantábrico cuenta con una banda sonora compuesta por Santi Vega e interpretada por la Orquesta Sinfónica de Praga. Pero su verdadera música son los sonidos del bosque y sus pobladores: los gruñidos del lobo cuando hace presa, el ronroneo de los oseznos mientras maman, el escándalo subacuático de los salmones, el zumbido de los insectos saliendo de sus larvas.
WANDA

6. Para que amen la naturaleza...

Los animales y las historias que aparecen en Cantábrico son los protagonistas de una historia más amplia de equilibrios, simbiosis y amenaza. La nuestra. Gutiérrez-Acha es claro en este sentido: "Los lobos no tienen otro depredador que el hombre. Hay superpredadores, hay predadores, hay cazadores, hay víctimas y todo funciona dentro de un equilibrio. ¿Quién desestabiliza ese equilibrio? Nosotros. Se habla del cambio climático, pero es que de alguna manera el cambio climático también lo provocamos nosotros".
Para querer algo, primero hay que conocerlo. Y ese espíritu es el que hay detrás del documental, concebido como "instrumento de conservación". "Creo firmemente que la divulgación y profundizar en el conocimiento de las cosas es la primera piedra que hay que poner para conseguir que la gente lo quiera conservar", dice el director.

7. Y la cuiden en el futuro.

"Los niños son el potencial al que tenemos que trabajar a fondo", asegura. "La conservación de los espacios naturales, y de las reservas, y de los animales salvajes va a estar en sus manos dentro de cuatro días. Es decir, todo el futuro pasa por ellos".
De entre ellos saldrán "ministros de Medio Ambiente, comunicadores de medio ambiente, conservadores, directores de parque... Es muy importante que todos esos niños conozcan y amen la naturaleza".